谁都不知道哪块云彩会下雨

我曾经是一个爱读书的人。回想童年，感谢那个上个茅坑都要拿本书读的爸爸，他在为我买书时的慷慨，使得我比其他同龄孩子更早知道《龟兔赛跑》的故事；感谢我那个现在早已大腹便便的堂哥，当年他这个大学生的书架，让我垂涎欲滴，尽管那时我根本看不懂什么《人性的弱点》；也感谢我的初中班主任，她爱读书，也爱给我们“讲书”。在她的口中，书本真是一个奇妙的世界。也是因为她，我第一次知道了三毛，了解了张爱玲，认识了敲钟人卡西莫多，顺带啃完了人生的第一部大著作《悲惨世界》。哦！还有那个影响了无数人的庞汝勋老师，五年级时我第一次知道了他的图书室，从此我的阅读之路便被拓宽。

  也许是读的书多了，我的语文成绩总是在班里名列前茅，还一直担任语文课代表。这似乎是一个良性循环，读书给我带来了好处，而这好处便也更加激励我看越来越多的书。 

  现在：书是我的陌路人

  上了大学，杭师大的图书馆对我来说简直就是一个天堂。作为一个文学系的学生，似乎永远都被要求读书。那时候的我们，被老师规定，每学期必须读多少书，写多少读书笔记。慢慢地，读书不再是一种爱好，而是变成了一项任务，为了写读书笔记而去看书。我再也不敢说自己是一个爱读书的人了。

  工作以后，更是没时间，拒绝了读书。每日奔波于教室和办公室之间，一系列的琐事让我再也没有小时候那种如饥似渴地捧着一本书阅读的激情。更多的是像大学时期那样，为了完成读书笔记而读书。我甚至开始觉得读书是一件痛苦的事，漫长的暑假，我一再说服自己，“晚一天吧，再晚一天打开那本书！”

  然而，迫不得已的情况下打开《迷人的阅读》，我却看到这样一句话：

  “洛克，这个英国绅士，他的一句很简单的话我铭记至今：‘教育上的错误比别的错误更不可轻犯……它们的影响是终身洗刷不掉的。’”

  教育的错误是终身洗刷不掉的！

  多么振聋发聩的批评！回想自己曾作茧自缚于一个小小的世界自我满足，不去探索新的世界，不去接受新的讯息，我竟冒出了一身冷汗。假若我再不去接收阅读的馈赠，我才真的是将误人子弟！

  商友敬在序中这样写道：“但是今日绝大多数的教师，犹如各个旅游景点的专职导游，每天接待、引领一批批游客，在自己设定的路线上走动，每到一处就背诵一大段别人为他写下的解说词，滔滔不绝、口若悬河，可是说来说去总是这么几句话，连自己都听厌了，最后把客人送出大门，算是尽了一天的责任。而教师比‘专职景点导游’还多了一道苦差事，就是最后要应付学生的考试，也就是‘游客’在听完‘专职导游’的讲解后，到大门口还要经过一次考试才能‘过关’。”

  反观我自己，不就是这样一个“专职导游”吗？！日复一日地背诵教材和教辅材料，依靠别人的所得教授学生，这样的老师，还能成为一个“好老师”吗？而这样一个我，竟也口口声声，大言不惭地告诫我的孩子：“要多读书，多看课外书！”忘却了为人师表的示范作用。

  未来：书是我的良师

  可是，在孩子的一生中，老师确实是一个重要的角色。好老师，甚至等同于好教育。一位好老师，他不应是“搬运工”，他给予学生的不是书本里刻板的知识，也不是成绩单上空洞的数字。总有人说，要给学生一杯水，老师首先要有一桶水。然而，一个好老师该有的，不仅仅是一桶水，还应该是一桶时常更换的，更有营养价值的“活水”。

  怎样才能保证自己能够给予学生的水是永远新鲜的呢？阅读。“谁也不知道哪块云彩会下雨”，你今天读的书，说不定哪一天就派上了用场。不过你得积累，你得“布云”，云积得厚了，就不愁下不来雨了。张学青把老师的阅读比作天上的云彩，只有老师多阅读，多积累，才能有饱满的“布云”。当某天孩子们需要我们的云彩的时候，我们才能及时地为他们降下甘霖。